Bienvenidos al blog del profesor Pedro Emilio López Calvelo

"Con el nombre de Ibería los primeros griegos designaron todo el país a partir del Rhodanos y del isthmo que comprenden los golfos galáticos; mientras que los griegos de hoy colocan su límite en el Pyrene y dicen que las designaciones de Iberia e Hispania son sinónimas y a sus partes las han llamado ulterior y citerior.”.
Estrabón, "Geografía (III, 4, 19)".

Bienvenidos al blog del profesor Pedro Emilio López Calvelo

Este blog está pensado para verter en él materiales y experiencias útiles para mis alumnos de 2º de ESO con la intención de facilitarles su trabajo y estudio. Las entradas seguirán el orden de la programación de la materia.

lunes, 9 de diciembre de 2013

LOS VIAJES DE LUCAS VENTURA

http://losviajesdelucasventura.blogspot.com/


LOS VIAJES DE LUCAS VENTURA
AUTOR: Antonio Jesús González, Editora Regional de Extremadura, Badajoz 2009
-Libro de Lectura para los alumnos de 2º ESO del IES Norba Caesarina. Curso 2013-2014-

Los Viajes de Lucas Ventura es una novela para todo tipo de lector, que ha sido redactada por un escritor extremeño llamado Antonio Jesús González. La novela trata de un adolescente, Lucas, que vive de espaldas a la Historia en general, y a la de Extremadura en particular.

Leyendo esta novela, vas a viajar a distintos lugares en el tiempo y en el espacio de la historia de Extremadura. Y como habitante de esta tierra, lograrás descubrir historias sobre los lugares que pisas y que, antes que tú, fueron pisados por otros muchas personas y en los que dejaron su huella: tal vez en una inscripción en una puerta, en un árbol sembrado, en un monasterio, en una batalla, en una leyenda, … Si no sabemos lo que vemos y lo que ha pasado antes que nosotros estuviéramos en esta tierra, nunca apreciaremos lo que tenemos.

Esta guía de lectura pretende hacerte reflexionar sobre lo que vas a leer, para crear una conciencia activa, que te aleje del desconocimiento y te lleve a descubrir tu tierra; tal vez así la protejas, la cuides y la ames.

El libro tiene diez capítulos, salvo el primero y el último, los otros ocho están conectados con un lugar y una época histórica de Extremadura.

Tú tendrás que trabajar sobre los 5 primeros capítulos del libro: el capítulo primero es una introducción que nos presenta y sitúa al protagonista del libro y los 4 capítulos siguientes, hasta la página 175 del libro –que es hasta donde tendrás que leer-, son las primeras aventuras del personaje que transcurren durante el tiempo en que se sitúa cronológicamente la materia en que se desarrolla la asignatura de Ciencias Sociales de 2º de ESO:


ESTAS SON LAS CUESTIONES A LAS QUE TIENES QUE RESPONDER en un trabajo y QUE TIENES QUE PRESENTAR A TU PROFESOR DE LA MATERIA –y sobre la que haremos una pequeña prueba final-:

CAPÍTULO II: AUGUSTA EMÉRITA
1.       ¿Qué inscripción aparece en la primera carta que recibe Lucas? ¿Qué moneda es? ¿En qué lengua está escrita la inscripción?
2.       ¿Con quién se encuentra Lucas en el camino y cuál es el nombre de la familia de ese chico?
3.       ¿Cómo define Tangino a Mérida? Copia sus palabras exactas.
4.       ¿Cuántos foros tiene la ciudad de Mérida? ¿Cuáles son las funciones del foro municipal?
5.       ¿Cuáles son los dioses que protegen la ciudad de Mérida?
6.       ¿Qué piensa Tangino de los cristianos?
7.       ¿Qué espectáculos se celebraban en el anfiteatro? ¿Y en el Circo?
8.       ¿Cómo se llamaba el corredor lusitano de carreras de cuadrigas?
9.       ¿Sabrías indicar cinco monumentos que aparezcan en la novela y todavía figuren en pie? 

CAPÍTULO III: BATALYAWS  
10.   ¿Qué inscripción aparece en la segunda carta que recibe Lucas? ¿Qué moneda es? ¿En qué lengua está escrita la inscripción?
11.   ¿Cuál es el nombre del nuevo amigo de Lucas en este capítulo?
12.   ¿De qué castillo provenía Ibn Marwan antes de encontrarse con Lucas?
13.   ¿Quiénes son los muladíes?
14.   ¿Cuáles son los nombres actuales de Batalyaws, Wadi Vana, Marwan, y el castillo de Karkar? (Si no lo sabes consulta el blog).
15.   Describe a Ibn Marwan. Explica por qué era gallego.
16.   ¿Cuál era el sueño de Ibn Marwan? ¿Se cumplió?


CAPÍTULO IV: EL MONASTERIO DEL LOBO
17.   ¿Qué inscripción aparece en la tercera carta que recibe Lucas? ¿Qué moneda es? ¿En qué lengua está escrita la inscripción?
18.   ¿Qué nuevo personaje acompaña a Lucas en esta aventura?
19.   ¿Qué disciplinas se podían aprender en el monasterio de Guadalupe?
20.   ¿Cómo se llamaba el Prior de Guadalupe?
21.   ¿Quién es Gil Cordero? Cuenta su historia.
22.   ¿Cuál es el origen de la palabra Guadalupe según Fray Nicolás?
23.   Busca en Internet un suceso por el que se hizo famoso el Padre Cabañuelas. 


CAPÍTULO V: LA VILLA ENFRENTADA
24.   ¿Qué inscripción aparece en la cuarta carta que recibe Lucas? ¿Qué moneda es? ¿En qué lengua está escrita la inscripción?
25.   ¿De dónde viene la que se hace llamar Reina de Castilla y en qué palacio se aloja?
26.   ¿Qué partes de la ciudad apoyan a Isabel y cuáles no?
27.   ¿Qué son los fueros y quién se los otorgó a la villa de Cáceres?
28.   Indica el nombre de al menos dos familias cacereñas que pertenecieran al bando castellano?
29.   ¿Indica el nombre de al menos dos familias cacereñas que pertenecieran al bando leonés?
30.   ¿Quiénes son Enrique IV el Impotente y Juana la Beltrajena?
31.   ¿Quién es Diego de Ovando? ¿Qué le sucede?
32.   ¿Cómo son tratados los judíos en Cáceres?
33.   ¿En casa de qué personaje se refugió Salomón, el judío, durante los disturbios?
34.   ¿Qué es un mezuzát?
35.   ¿A qué se dedican los judíos?
36.   ¿Quién es Jaco y qué le ofrece a Lucas? 

                                             
AYUDA PARA LA LECTURA DEL LIBRO: 


Entra en el blog de Lucas Ventura y averigua en qué se basó el autor del libro para  crear la imagen del castaño en el patio del colegio, que sirve de navegador en el  tiempo para Lucas. (Entra en el apartado de Menú de Capítulos. 2. Los ingredientes).



Para FINALIZAR TU EL TRABAJO QUE DEBES REALIZA –además de contestar a las preguntas que aparecen más arriba-: Realiza una redacción en la que expreses lo que te han parecido los capítulos que has leído, cuál es el que más te ha gustado y por qué –Opinión personal sobre la lectura del libro y valoración final-. Si hay alguno o  algo que no te gusta, lo puedes decir también.



El trabajo se tiene que entregar al profesor de la materia 

antes del día 30 de Marzo de 2014

Si quieres más información, la aventura continúa en:  
 

 

domingo, 29 de septiembre de 2013

POBLACIÓN MUNDIAL 2013

Sobre el tema de la población mundial ya hemos hecho numerosas entradas, con multitud de enlaces y con muchos materiales interesantes, tanto presentaciones, como vídeos, posters, actividades interactivas, etc. Con intención de que no "se pierdan" en el fondo del blog y de que puedan ser consultadas y aprovechadas, haremos diferentes enlaces a estas entradas; además, haremos nuevas aportaciones.

- Fuentes demográficas:


- Población mundial: evolución y distribución:


-  Movimientos naturales: natalidad y mortalidad


- Movimientos migratorios:


-  Estructura de la población: 


- Población española:


- Población mundial 2012-1:

 - Población mundial 2012-2:


Aportaremos a continuación nuevos enlaces que resulten interesantes y que nos ayuden a trabajar y a aprender, con numerosos aspectos curiosos:

Empezaremos con un enlace a una página que nos puede ayudar a hacer gráficos online sencillos y que utilizaremos en clase.



Una página interesante nos permite responder a una curiosa pregunta: Si en el mundo somos más de 7.000 millones de habitantes: ¿qué número soy yo y qué número hago desde que existe nuestra especie en la Tierra?:



Un par de enlaces curiosos:

- ¡Hay más gente dentro del círculo que fuera!. Distribución de la población mundial.


- Los 15 lugares más despoblados del mundo


 Una sencilla animación flash sobre la población mundial:


Una presentación interesante sobre la población mundial: 
 
 
Geografía de la población from Jose Antonio Diez

Información sobre la población mundial en una página didáctica de Aragón:


Para finalizar, practica lo que has aprendido con la interesante página de Testeando:

 

miércoles, 26 de junio de 2013

ÚLTIMA ENTRADA DEL CURSO

Despedida de Arroyo de la Luz

A punto de finalizar el curso, ya finalizado para los alumnos, ésta será la última entrada del presente curso escolar... y también será una entrada de despedida: en el próximo curso empezaré a impartir clases en otro centro escolar.
Mi permanencia en el IES Luis de Morales de Arroyo de la Luz se ha prolongado durante 12 cursos escolares, una cantidad de años importantes en la vida laboral de una persona que han sido muy gratificantes para mí.

Quiero, desde aquí, mostrar mi agradecimiento y mi reconocimiento a la población de Arroyo de la Luz: me he encontrado muy a gusto aquí. Mi agradecimiento a los padres de los alumnos del instituto, siempre considerados, respetuosos y cariñosos. 


Mi agradecimiento a mis compañeros de trabajo a lo largo de todos estos años y al personal de la Conserjería y la Secretaría del Centro; mi consideración especial para Antonio Muriel, con quien he compartido largas horas de trabajo, en la organización y desarrollo de tantas actividades didácticas, entre ellas importantes viajes, tanto al extranjero (hemos compartido intercambios escolares en Alemania, Italia, Hungría, Polonia,...), como en el territorio español (muy especialmente en tantos viajes didácticos a los Picos de Europa y por el entorno de Arroyo); y mi agradecimiento reconocido a Joaquín Paredes, director del Instituto Luis de Morales en 10 de estos años, en los que quiso contar con mi colaboración como responsable del Dpto. de Actividades Complementarias y Extraescolares y como responsable de la Biblioteca Escolar -espero haber respondido a su confianza-... y mi agradecimiento afectuoso a Fifi, José Ramón, Ana, Tino, Rosa, Luis, Pilar, Flor, Antonio Luis....

También debo agradecer sinceramente a la Bibliotecaria Municipal, Esther, y a la Técnica de Turismo de Arroyo, Verónica, la colaboración desinteresada que han mostrado siempre hacia nuestras iniciativas comunes.

Pero si a alguien le debo mi agradecimiento y mi reconocimiento es a la totalidad del alumnado del IES Luis de Morales: siempre me he sentido querido y reconocido por todos vosotros que habéis conseguido dar sentido a mi trabajo a lo largo de todos estos años. Y mi agradecimiento y reconocimiento especial para los alumnos de 2º de ESO  de este curso escolar 2012-2013: nos hemos "peleado" en clase, os he reñido a veces... pero espero haber sido capaz de motivaros algún interés por al Geografía y la Historia... y por la VIDA; y sé que muchos habéis acabado apreciándome como yo os aprecio a vosotros. Gracias por haber sido capaces de hacer mantener mi ilusión por el trabajo. 

Quiero acabar dejandoos un recuerdo: estas son las últimas fotos que me he sacado con vosotros: en la iglesia de Arroyo de la Luz, delante del retablo que tanto admiro y que con tanto placer he enseñado a alumnos y profesores. Ha sido la última "salida por el entorno" de mi estancia en el instituto de Arroyo con los alumnos de ESO... y me gustó mucho mostrároslo.
2º ESO A

2º ESO B

 Muchas gracias y  a todos y a todas.

jueves, 6 de junio de 2013

EL RENACER URBANO. EUROPA SIGLOS XI-XIV

De nuevo iniciaremos la entrada con una imagen para el concurso: 
"¿QUIÉN ES EL PERSONAJE?". 

Como ya os indiqué, en cada entrada que dé inicio a un tema de la materia os incluiré la fotografía/imagen de un personaje relacionado con dicho tema. Tu misión, si quieres participar -como se ha indicado en entradas anteriores -, será triple:

1.- Debes averiguar de qué personaje se trata.
2.- Hacer una pequeña biografía del personaje. 3.- Indicar qué relación tiene con el tema que empezamos -muy importante-.
Para dar tu respuesta debes  hacer un comentario a esta entrada. Se considerará ganador aquel alumno o alumna que haga la primera entrada con las 3 respuestas correctas.


PISTA:  Es un personaje que también os debe resultar suficientemente conocido y del que ya hemos hablado a lo largo del curso, por lo que no aporto pistas.
-no olvidéis identificaros con nombre, apellidos y curso-


¿QUÍEN ES EL PERSONAJE: "EUROPA DE LOS SIGLOS XI-XV"? 

Empezaremos el contenido de la entrada con un par de presentaciones que nos permitan asentar los contenidos de esta época de la Baja Edad Media en la que se produjo una decadencia del feudalismo y un renacimiento de las ciudades:



LA CIUDAD MEDIEVAL from Jose Angel Martínez

Insertaremos ahora varios enlaces a blog y páginas didácticas interesantes sobre el tema: 

- Blog del profesor Pedro Colmenero, con animaciones y vídeos sobre el tema:

- Blog del IES Los Yébenes, sobre la ciudad medieval:

- Proyecto Kairos, con mucha información sobre el renacer urbano:

 - Página de Educarex, con vídeos, enlaces y actividades diversas:



 - Blog del profesor Javier Lirón, con muchos mapas conceptuales, vídeos, presentaciones, mapas, textos,...

Varios vídeos  sobre las ciudades de la Edad Media: 

 
Información en forma de texto sobre las ciudades medievales: 



Un gracioso poster-glogster sobre las ciudades medievales y los burgueses: 



El profesor Isaac Buzo, en su estupendo blog, tiene una amena información con actividades interactivas sobre diferentes aspectos como la economía de la baja edad media, el renacimiento urbano, el poder político y las actividades artesanas u oficios urbanos: 


Centrando la información sobre el arte gótico, podemos aprender sus características generales a través de el siguiente vídeo:


Y a través de unas sencillas presentaciones



El arte gótico from Juanjo Romero

Finalizaremos esta entrada con propuesta de actividades y juegos:

- Testeando:


- Crucigrama sobre el renacer de las ciudades:

- Ejercicios interactivos variados de la página de la editorial Vicens-Vives:

lunes, 6 de mayo de 2013

EUROPA FEUDAL

Una vez más iniciaremos la entrada con una imagen para el concurso: 
"¿QUIÉN ES EL PERSONAJE?". 


Como ya os indiqué, en cada entrada que dé inicio a un tema de la materia os incluiré la fotografía/imagen de un personaje relacionado con dicho tema. Tu misión, si quieres participar -como se ha indicado en entradas anteriores -, será triple:

1.- Debes averiguar de qué personaje se trata.
2.- Hacer una pequeña biografía del personaje. 3.- Indicar qué relación tiene con el tema que empezamos -muy importante-.
Para dar tu respuesta debes  hacer un comentario a esta entrada. Se considerará ganador aquel alumno o alumna que haga la primera entrada con las 3 respuestas correctas.



PISTA:  Es un personaje de la Edad Media española suficientemente conocido y del que habréis oido hablar en más de una asignatura.
-no olvidéis identificaros con nombre, apellidos y curso-

¿QUÍEN ES EL PERSONAJE: "EUROPA FEUDAL"? 

Y de nuevo, empezamos la entrada con el enlace a otra entrada anterior de este mismo blog sobre la Europa Feudal.Este enlace, como es costumbre, tiene una información variada sobre el tema en forma de cuadros, presentaciones, blogs, vídeos, glogsters, actividades, etc.


Podéis aprovechar este enlace anterior; lo completaremos con nuevos materiales que nos han parecido interesantes.
El blog Historia para aburrir nos ofrece una visión sobre el mundo de la sociedad feudal:


Este par de presentaciones, con una información amplia y cuidada, nos aportan una interesante aproximación al tema: 



LA EUROPA FEUDAL from Jose Angel Martínez

La página del profesor Pedro Colmenero nos aporta un montón de vídeos interesantes sobre la Europa feudal (sobre la extensión del Feudalismo en Europa, sobre la vida en los castillos y en los monasterios medievales o sobre el arte románico):


En la página del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas (INTEF), el proyecto Kairós aporta una información muy completa de la Europa Feudal:



También la página Averroes, de la Junta de Andalucía, aporta información y materiales de interés:


Otras páginas que ofrecen materiales variados sobre el Feudalismo:

- Educarex




- Instituto Los Yébenes:

- Profesor Javier Lirón:
   
No nos olvidamos de la siempre recomendable página del profesor Isaac Buzo con información y actividades amenas y de gran interés sobre el origen del feudalismo, la sociedad feudal, la organización económica, los castillos, los monasterios, etc: 

 

Esta aplicación nos ofrece un resumen de la Europa Feudal a base de preguntas y respuestas



Una introducción amena y divertida a la vida en la Edad Media la podemos encontrar en esta aplicación realizada por alumnos de entre 11 y 13 años: 




Esta otra aplicación nos acerca a historias de caballeros y castillos:



Una aplicación glogster sobre el tema



Finalizaremos la entrada con propuestas de actividades interactivas:

- Crucigrama sobre la Europa feudal


- Ejercicios interactivos de respuesta corta: 


- Página de ejercicios de la editorial Vicens-Vives digital:


-  Juego sobre la vida en los monasterios de la Edad Media



Para que te relajes mientras haces estas actividades te dejamos un vídeo con un poco de música de la Edad Media